El docente en la actualidad se enfrenta a un sin número de desafíos que se contextualizan en el marco de la sociedad posmoderna, de las tendencias globales que impactan a las Instituciones de Educación Superior y de los aspectos concernientes a los procesos de enseñanza-aprendizaje, cuestiones que se han intensificado en los últimos meses derivado de la contingencia sanitaria a nivel global y particularmente en el país. Estamos frente a un escenario que nos enfrenta con otras formas de efectuar y concebir la docencia.
No hay duda de que los profesores son protagonistas en el fenómeno educativo y que son clave para la innovación educativa en todos los niveles, desde las macroestructuras institucionales, hasta el trabajo áulico, en el día a día y en la incidencia con los estudiantes.
Derivado de lo anterior, en el docente recae la responsabilidad de actualización, implementación de tendencias curriculares, motivación a los estudiantes, propiciar la contextualización de los saberes, aplicar metodologías, técnicas y procedimientos pedagógicos, diseñar instrumentos y procesos de evaluación de aprendizajes, entre otras tareas, que eran hasta cierto punto cotidianas en la docencia tradicional de la universidad. Hoy por hoy, estamos conscientes de un proceso de transformación que da cuenta de nuevas formas para atender todos los aspectos anteriores, pero en un mundo líquido, en el que lo real y lo virtual conviven y tienen un impacto en las actividades formativas, las formas de colaborar, etc.
A todos estos factores anteriores, se suma, la naturaleza propia del diseño (arquitectónico, gráfico e industrial), que presenta sin duda una forma de entender la enseñanza y el aprendizaje centrado en un modelo orientado a las experiencias vivenciales del taller, como espacio articulador de la experimentación proyectual en el proceso de diseño, los componentes curriculares de carácter procesual y técnico, así como los ejes teóricos y metodológicos que sustentan el carácter de la disciplina.
De esta forma, con el fin de coadyuvar en la reflexión, sistematización de experiencias docentes, así como la identificación de oportunidades en un mundo post-covid-19, se propone el 2do. COLOQUIO DE EDUCACIÓN EN DISEÑO.
REGISTRO DE ASISTENTES AL EVENTO
Se emitirá constancia de asistencia considerando su participación en las dos jornadas del evento (lunes 23 y martes 24 de noviembre).